影片打開/對話篇-我是現任桃中老師，好奇若桃中申請公辦民營，基金會將和政府提出什麼行政契約？
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影片/認識誠致文教基金會董事長-方新舟 您擔心孩子的教育輸在起跑點嗎？面對日益嚴重的城鄉教育差距，我們又該如何為下一代進行補救呢？誠致教育基金會董事長方新舟，引進源自美國，搶救弱勢學童的教育模式KIPP，再將KIPP在地化，成為台灣獨有的KIST實驗教育系統。方新舟在全台成立六所公辦民營學校，實踐KIST理念，讓偏鄉孩童也能公平發展天賦。 方新舟董事長在大學時代，就創立「交大幼幼社」投身公益。2012年他創立「均一教育平台」，是全台第一個免費公開的線上教育平台，用科技和愛心打造「有教無類」的願景與實踐。 誠致教育基金會副董事長李吉仁，曾任台大管理學院副院長、EMBA執行長，被譽為「策略管理大師」。方新舟攜手李吉仁，在全台掀起一股教育突破風潮。
4/16邀請大家參與桃中公辦民營實驗教育座談會 親愛的家長夥伴們大家平安！ 我們是一群關心在地原鄉教育的台東延平鄉家長 ， 我們正在推動鄉內桃源國中轉型公辦民營實驗學校地方教育行動。近期透過每一個部落溝通的平台，我們相信會有更多的聲音關注延平鄉桃源國中教育發展的潛在性 ， 期盼延平鄉最終場的研討論壇 ， 能與大家有多角度的視野 ， 共同分享討論及彼此勉勵。 改變的契機 2014 年實驗教育三法通過後，公立偏鄉小校出現轉型再生的機會，可依學校理念或學生家長需求，結合在地社區資源發展特色課程，開創符合多元社會與學生能力需求的實驗學校。該法雖然不是針對原住民族，但一些原鄉校長老師與家長掌握轉型的機會，以本身族群文化為核心重新規劃課程，並以在地生活轉化學科教材，連結部落與山林的學習場域，積極地走在教育開創的前端，轉型後的原民孩子不但對自身文化的了解認同與自信，孩子的學習表現更達到全縣標準之上，如最早推動轉型的台中泰雅族的博屋瑪與屏東排灣族的地磨兒，辦學的特色與成效甚至吸引外區孩子送來就讀。目前原鄉學校累計已有 22 所國小與 5 所國中轉型成實驗學校，這股原鄉教育新趨勢，帶來原鄉小校轉型再生的可能。 我們的期待 幸運地，鄉內桃源國小在鄭漢文校長的帶領，以及長期致力於關懷偏鄉教育翻轉的誠致基金會方新舟董事長的支持下， 3 年多前也轉型成實驗學校。而與其他原鄉實驗學校不同的是，桃小採以更具自主性的「公辦民營」模式，除了擁有公校原有的政府經費預算外，又加上民間基金會的資源挹注，以及 KIST 學校跨校聯盟的互助團隊支持，打造了桃小以文化為基底帶出品格力與學習力的教育模式。孩子們明顯在文化認同、品格態度與學習能力上有進步與自信的表現，改變了部落家長對鄉內學校教育的信心。我們因此殷切期盼，有理念有專業的誠致基金會，能延伸翻轉在地國中的經營困境，慶幸的方新舟董事長回應了部落家長的需求，願意提出申請辦理。我們知道實驗教育不是萬靈丹，但從原鄉教育的現實危機與未來原住民族教育的建構，我們期待桃源國中有機會轉型為具有文化力與社會競爭力的典範學校，並成為未來原住民族教育建構的重要參考之一。 邀你同關心 原鄉部落發展的基礎在教育 ， 但怎麼樣的教育才能促進部落與族群的長遠發展呢？我們誠心敬邀關心原鄉教育的先進、學者、立委、地方民代、民間教育團體、在地學校老師...